VERDADEIRO / METODO / DE ESTUDAR, / PARA / Ser util á Republica, e á Igreja: / PROPORCIONADO / Ao estilo, e necesidade de Portugal / EXPOSTO / Em varias Cartas, escritas pelo R. P. * * * Bar- / badinho da Congregasam de Italia, ao R./ P. * * * Doutor na Universidade / de Coimbra. / TOMO [PRIMEIRO; SEGUNDO] / [Ornamento tipográfico em fundo-de-lâmpada.] / VALENSA / NA OFICINA DE ANTONIO BALLE. /ANO MDCCXLVII. / COM TODAS AS LICENSAS NECESARIAS, & c. [xii], 264 pg; [ii], 244

[Junto com] REFLEXOENS / APOLOGETICAS /A’ OBRA INTITULADA / VERDADEIRO / METODO DE ESTUDAR/DIRIGIDA A PERSUADIR HUM NOVO / metodo para em Portugal se ensinarem, e aprenderem as sciencias, / e refutar o que neste Reino se pratica; / EXPENDIDAS PARA DESAGGRAVO / dos Portuguezes em huma carta, que em resposta de / outra escreveo da Cidade de Lisboa para a de / Coimbra / O P. FREY ARSENIO DA PIEDADE; / Religioso da Provincia dos Capuchos; / E oferecidas / AO ILLUSTRISSIMO, E EXCELLENTISSIMO SENHOR / D. JOAÕ JOSEPH / ANSBERTO DE NORONHA / Conde de S. Lourenço, do Conselho de S. Ma- / gestade, &c. / Por NICULAO FRANCEZ SIOM. / [ornamento tipográfico em forma de cruz de malta] / VALENSA / NA OFFICINA DE ANTONIO BALLE. / ANO MDCCXLVIII. [1748]. / COM TODAS AS LICENSAS NECESARIAS, & c. 54 pg.

[Junto com] RESPOSTA / AS REFLEXOENS, / Que o R. P. M. Fr. Arsenio da Piedade Capu- / cho fez ao Livro intitulado: / Verdadeiro metodo de estudar. / Escrita por outro Religioso da dita Provincia para de- / sagravo da mesma Religiam, e da Nasam. / [Ornamento tipográfico em fundo-de-lâmpada.] / VALENSA / NA OFICINA DE ANTONIO BALLE. / ANO MDCCLVIII [1748]. / COM TODAS AS LICENSAS NECESARIAS, & c. 86 pg.

In 4º (de 21,5x16 cm).

3 obras encadernadas em 1 volume.

O Verdadeiro Método de Estudar é composto por 16 cartas (8 em cada Tomo): I - Língua Portuguesa; II - Gramática Latina; III – Latinidade; IV - Grego e Hebraico; V e VI – Retórica e Filosofia; VII – Poesia; VIII – Lógica; IX – Metafísica; X – Física; XI - Ética; XII – Medicina; XIII - Direito Civil; XIV – Teologia; XV - Direito Canónico; XVI - Regulamentação geral dos estudos.

De acordo com Maria Teresa Payan Martins (1) esta é a 3ª edição que terá sido publicada em 1751 pelo padre loio Doutor Manuel de Santa Marta Teixeira numa oficina particular instalada no Convento de Santo Elói, sob as falsas indicações tipográficas de “Valensa, na oficina de António Balle, 1747”. De acordo com as informações dadas ao Tribunal da Inquisição pelo próprio [in A.N.T.T., Inquisição de Lisboa, processo 2638], foram impressos cerca de 800 exemplares.

Luís António Verney (1713-1792), que residia em Roma desde 1736, "com receio dos jesuítas romanos, dirigiu-se a Nápoles, em cujo Reino os inacianos sofriam perseguição da autoridade régia e eclesiástica" (2), para providenciar a publicação do Verdadeiro Método de Estudar, atribuindo a sua autoria a um “Padre Barbadinho da Congregação de Itália”. Cumpridas as formalidades legais e obtidas as licenças necessárias (régia e eclesiástica), a obra foi impressa em dois volumes por Gennaro e Vincenzo Muzio [1ª ed.].

Quando a obra chegou a Portugal, em finais de 1746, foi apreendida pela Inquisição “[...] sendo público e notório nesta Corte que o Santo Ofício mandara recolher a primeira impressão que veio de fora do Reino e denegado a licença para eles correrem, pelos justos motivos que ponderam os Qualificadores nas suas censuras.” [in A.N.T.T., Inquisição de Lisboa, processo nº 523I].

Escrita sob os princípios do Iluminismo, o Verdadeiro Método de Estudar demonstra um progressismo notável que provocou fortes reações e acesa polémica [vide Inocêncio volume V, 222 e seguintes] devido às orientações pedagógicas defendidas. Em linhas gerais Verney advogava que o ensino devia basear-se nas realidades concretas e na experiência, que a instrução elementar devia ser ministrada a ambos os sexos e a todas as classes e que o Estado devia fomentar e custear as despesas da educação.

A abordagem a cada uma das áreas constantes das Cartas engloba uma primeira parte de crítica ao estado das coisas na altura, desmontando, de forma racional, todos os aspectos que deviam ser mudados e alterados e uma segunda parte em que apresenta soluções e propostas concretas de alternativa.

Filho de pai francês e de mãe portuguesa, Verney estudou no Colégio de Santo Antão e na reformadora Congregação do Oratório até se formar em Teologia em Évora, de onde parte para Roma, alcançando o doutoramento em Teologia e Jurisprudência. O nosso mais conhecido e activo estrangeirado colheu fora de Portugal os pensamentos de renovação que iluminavam a Europa enquanto Portugal vivia as trevas obscurantistas da intolerância da Inquisição.

A pedido do rei D. João V, Verney inicia a sua colaboração com o processo de reforma pedagógica de Portugal, contributo inestimável para uma aproximação profícua ao progresso cultural que animava os espíritos dos europeus mais progressistas. Entre os escolásticos portugueses do século XVIII, Verney destaca-se pelas consequências da sua acção. Após a divulgação do seu programa de renovação, O Verdadeiro Método de Estudar, assiste-se em Portugal ao fim do “reinado” da escolástica dos jesuítas medievalizantes, expulsos por Pombal, e à sua substituição no ensino pela empreendedora Congregação do Oratório, edificadora da modernidade científica no ensino superior.

Ref.: (1) PAYAN MARTINS, Maria Teresa. Livros clandestinos e contrafacções em Portugal no século XVIII. Edições Colibri, 2012. Págs. 354 a 373.

(2) ANDRADE, António Alberto de. Vernei e a Cultura do seu tempo. Coimbra, Acta Vniversitatis Conimbrigensis, 1965.

Inocêncio IV, 249; V. 222 e seguintes.

 In 4º (21.5x16 cm). Three works bound in one volume.

Binding: Contemporary full calf with raised bands, red label and gilt tools on spine.  

Copy with contemporary handwritten ownership title on the title page “Bento Machado”. Light dump stains on the first and last folios; marginal bookworm traces.

 The “Verdadeiro Método de Estudar” [True method for studying] is composed of 16 letters (one in each book): I – Portuguese Language; II – Latin Grammar; III – Latinity; IV – Greek and Hebrew; V e VI – Rhetoric and Philosophy; VII – Poetry; VIII – Logic; IX – Metaphysics; X – Physics; XI - Ethics; XII – Medicine; XIII – Civil Law; XIV – Theology; XV – Canon Law; XVI – General regulation of the studies.

According to Maria Teresa Payan Martins (1) this is the third edition, which was published in 1751 by the Loio  monk Dr. Manuel de Santa Marta Teixeira in a private printhouse at the Convent of Santo Elói, under the false typographic information “Valensa, na oficina de António Balle, 1747”. According to his depositions at the Inquisition Court [in A.N.T.T., Lisbon’s Inquisition, process 2638], 800 copies were printed.

Luís António Verney (1713-1792), who lived in Rome since 1736, "fearing the Roman jesuits, headed to Naples where the Ignatians were persecuted by the royal and ecclesiastic authorities" (2), to publish True Method for Studying, vesting its authorship to a “Barbadinho priest of the Congregation of Italy”. After complying with the legal formalities and obtaining all the required licenses (royal and ecclesiastic), the work was published in two volumes by Gennaro e Vincenzo Muzio [1^st edition].

When the work arrived to Portugal by the end of 1746, it was confiscated by the Inquisition “[...] being public and evident in this Court that the Holy Office ordered the retrieval of the first print that came from outside the Kingdom and denied the license for it to circulate, according to the fair reasons issued by the Qualifiers in their censorship.” [in A.N.T.T., Inquisition of Lisbon, process nº 523I].

Written according to the Illuminism principles, the True Method for Studying shows a remarkable progressivism that triggered strong reactions and impassion controversy [vide Inocêncio volume V, 222 et sec.] due to the upheld pedagogic orientations. In general terms, Verney upheld that teaching should be based in actual realities and in experience; that the basic instruction should be provided for both genders and to all social classes, and also that the State should encourage and support the costs of education.

The approach to each of the parts of the Letters includes a first part criticizing the state of affairs at the time, dismantling in a rational way all the things that should be changed; and a second part where he gives solutions and presents specific alternatives.